La Guía Metodológica recoge la experiencia adquirida por el consorcio durante el Curso Piloto online que tuvo lugar en la Universidad de Málaga a finales del pasado año. Al igual que el Currículum, la Guía es altamente transferible a otros países y adaptable a los cambios en las necesidades a lo largo del tiempo, lo que implica un alto grado de innovación.

La Guía se compone de 8 secciones principales que abordan temas desde la definición de un currículo específico hasta la puesta en práctica del curso y el seguimiento del progreso de los alumnos y su evaluación continua y final. La adaptación a diferentes contextos y audiencias, la selección de materiales -tanto textuales como multimedia- y el manejo de plataformas virtuales son también aspectos interesantes que aborda la Guía. Cada apartado, repleto de imágenes y esquemas para facilitar la comprensión de los contenidos, finaliza con una o dos infografías para orientar sobre cómo poner en práctica con éxito un curso online sobre Competencias Digitales.

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Este Currículo aborda las necesidades de profesores de educación superior y de otros profesionales de la formación, y se basa en un análisis de las necesidades de los países participantes. Así, los educadores interesados también pueden encontrar en OSF un breve informe sobre el estado actual de las demandas de Competencias Digitales en España, Bélgica, Rumanía, Lituania y Eslovenia desde el punto de vista de las pymes y de las administraciones públicas. Estos análisis han aportado al currículo una perspectiva transversal centrada en entornos multidisciplinares que también satisface las necesidades de aquellas entidades que quieran realizar acciones educativas enfocadas a promover las Competencias Digitales avanzadas.

Todo el currículo está inspirado en un plan de contenidos centrado en el aprendizaje (Learning Centred Syllabus) que presta especial atención a las necesidades del estudiante y a su proceso de aprendizaje con el objetivo de obtener un alto nivel de progreso académico. LCS mantiene un enfoque permanente en dos puntos clave: la proximidad al perfil y entorno del estudiante, y el máximo interés en los temas abordados sin caer en complejidades innecesarias. En particular, las Guías Docentes hacen especial hincapié en los resultados del aprendizaje, en consonancia con el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

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